DC FieldValue
dc.contributor.otherNicolini, Paola
dc.contributor.otherDe Chiro, Monica
dc.contributor.otherDabrowska, Magda M.
dc.date.accessioned2022-11-09T10:27:43Z
dc.date.available2022-11-09T10:27:43Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.isbn9788860565853
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.13026/3467
dc.description.abstractLa scelta di proporre la Teoria delle Intelligenze Multiple (TIM) a scuola è nata da una richiesta delle insegnanti, che hanno espresso il bisogno di sperimentare nuove proposte educative utili a includere tutti i bambini nei percorsi scolastici. Le finalità del progetto sono state: Conoscere i fondamenti della teoria delle Intelligenze Multiple; Allenarsi a osservare le diverse intelligenze degli alunni; Sperimentare proposte educative che facciano leva sulla pluralità delle intelligenze; Lavorare sui punti di debolezza degli alunni facendo leva sui punti di forza individuati (bridging - gettare ponti) Il progetto si è sviluppato attraverso le fasi seguenti: Incontri di formazione con il personale docente della Scuola; Progettazione degli investimenti e strutturazione dei centri di apprendimento in classe; Osservazioni dei bambini durante attività, strutturate e non, per individuare i loro punti di forza sulla base dell’interesse e delle abilità di risolvere i problemi mostrati nello svolgimento delle diverse attività; Progettazione e realizzazione delle attività di bridging; Riflessione sul bridging e sull’intero percorso; Report alla scuola e alle famiglie con momento di confronto sul progetto e riflessioni future.
dc.publisherEUM - Edizioni Università Macerata
dc.relation.opachttps://bibliomarchesud.it/opac/resource/intelligenze-multiple-a-scuola-rilevare-i-punti-di-forza-dei-bambini-e-delle-bambine-progettare-atti/UMC1729288?tabDoc=tabcata
dc.relation.otherlinkshttp://eum.unimc.it/it/catalogo/667-intelligenze-multiple-a-scuola
dc.source.content76 p.
dc.subjectintelligenze
dc.subjectinclusione
dc.subjectbridging
dc.subjectcompito di realtà
dc.subjectvalutazione autentica
dc.titleIntelligenze multiple a scuola
dc.title.alternativeRilevare i punti di forza dei bambini e delle bambine, progettare attività di bridging verso i settori di debolezza
dc.typeVolume a stampa
dc.rights.licenseCC BY-NC-ND
dc.identifier.bidUMC1009525
local.typemonografia
dc.contributor.otherroleCuratrice
dc.contributor.otherroleCuratrice
dc.contributor.otherroleCuratrice
item.collection10. EUM - Monografie
item.openairecristypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_18cf
item.openairetypeVolume a stampa
item.communityEUM - Edizioni Università di Macerata
item.communityUniversità degli studi di Macerata
item.documentdate2019
item.grantfulltextopen
item.cerifentitytypePublications
item.fulltextWith Fulltext
Appears in Collections:10. EUM - Monografie
Show simple item record